对于婴幼儿的教学，有东谈主说，小孩子还不懂事，以后长大了再缓缓教。但中国有句古话：“三岁看老”，其实并不是讲在三岁的时候，就不错看清一个东谈主当年的成立约略走时，而是在强调3-6岁的孩子正处于神经系统发育最快的阶段，是奠定孩子才智、性格、民风、才智的要道期。

在这个要道期间，数学对于幼儿的发育有着至关进军的作用。幼儿园数学活动是幼儿园活动的进军构成部分。

数学活动有助于儿童用科学的目光表露周围的寰宇

数学家罗杰·培根说过，“数学是科学的大门和钥匙。”儿童在应用数学的学问与造就贬责内容生计问题的经过中不错取得丰富的、对于周围寰宇的理性造就，充分发展形象想维。比如，

幼儿在玩玩物的时候，不错借助数学学问与造就表露玩物的大小和方法。

幼儿在表露小动物的时候，不错借助数学学问知谈小动物有几只眼睛、几只耳朵、几条腿。

幼儿在外面游玩时，不错借助数学学问知谈我方所处的空间标的、游玩的时分及先后次第等。

可见，幼儿园开展数学活动不仅是幼儿生计的需要，况且是幼儿科学地表露寰宇的需要。

数学活动有助于儿童想维才智的晋升

3~6岁的幼儿以具体形象想维为主，渐渐发展笼统逻辑想维。3~6岁亦然幼儿想维发展的要道期间。幼儿园数学活动不仅不错调整儿童想维的积极性和主动性，还不错促进幼儿具体形象想维和笼统逻辑想维才智的发展。

比如，对于笼统数字5的表露，锻练会率领幼儿从表露5只小鸟、5块糖果、5辆小汽车运转，渐渐从理性材料的表露晋升到理性表露，信得过表露数字5的意旨。

幼儿通过平直感知、亲自体验和内容操作的数学活动，能尝试初步的归类、比拟、排序、判断、推理等不同的想维容貌，渐渐发展逻辑想维才智。

数学活动有助于儿童发现好意思、 感受好意思、 抒发好意思、 创造好意思

数学不仅是一门逻辑性很强的学科，亦然一门艺术。数学中蕴含了多数好意思的元素，如将三角形、正方形、圆形等不同方法翻转、拼摆，不错组合出各式好意思的图案，让东谈主感受图形之好意思；中国传统的纹样和欧洲经典斑纹许多都是轴对称或中心对称的图形，体现了数学的对称之好意思；不同模式的规则摆设，也会给东谈主带来一种数学的规则之好意思......

可见，幼儿园开展数学活动不仅不错培养幼儿的数学涵养和想维才智，还不错匡助幼儿发现图形之好意思、结构之好意思、规则之好意思和浮浅之好意思，率领幼儿发现好意思、感受好意思、抒发好意思、创造好意思。

数学活动有助于儿童变成精采的社会品格

幼儿园数学活动的许多游戏情境开首于幼儿心爱的绘本故事，这些绘本故事蕴含着许多作念东谈主、作念事的真谛，如大班数学活动“凯琪的包裹”中，幼儿受到故当事人东谈主公凯琪的启发，在班里创设了“桃园驿站”，利用数目统计和空间标的的数学中枢才智为全园的锻练们、小一又友们运送物品。这一数学学习的经过亦然幼儿爱心、包袱心及为他东谈主业绩表露萌生的经过。可见，幼儿园数学活动具有品格培养的育东谈主价值。

幼儿园如何开展数学活动？

这一问题一直受到幼儿园一线锻练的鄙俚关注。为匡助高大一线锻练开展数学教学活动，丰富锻练的教学造就，晋升锻练教学活动想象与奉行的才智，请参考《幼儿园游戏化数学活动案例精选》。

作家：赵福葵 等

责编：孙利平 张志

本书精选了基于儿童视角的数学游戏活动案例40篇，图文并茂，包含游戏化数学活动（集体教学活动、区域活动、户外活动）、生计化数学活动、当然化数学活动、亲子类数学游戏等，把数学教学内容融于幼儿一日生计中，历久陪同幼儿、关注幼儿、不雅察幼儿、发现幼儿、表露幼儿、接济幼儿，探寻出一条有价值、实操性强的数学游戏活动奉行旅途。

史籍脾气

1领会与神色有机整合

从儿童视角开赴，发现并收拢了幼儿生计和游戏中的数学学习契机。在幼儿园、家庭和社区中创设有利于幼儿学习数学的环境，在幼儿已有造就的基础上率领幼儿自主探究、深度学习数学。同期，教学盘算不局限于数学学问，更多地指向幼儿数学学习的动机、风趣和关怀，即从儿童领会的角度去想考，与儿童的神色相聚集，创设对幼儿发展专诚旨的数学活动。

2已有造就与主不雅能动性深度交互

从幼儿已有造就开赴，让幼儿作念我方心爱的事情、玩我方心爱的游戏，引发幼儿主动、积极、深度学习，大大提高了数学教学、教学活动的有用性，让幼儿充分感受数学学习的乐趣。

3实用性强，数学与生计密切探讨

以教学实践活动为载体，将数学与生计密切探讨,是生计中的数学。数学活动案例开首于生计，是践诺生计中常见的数学问题，通过引发幼儿的问题表露、探究表露，提高幼儿的脱手操作才智、贬谴责题才智、话语抒发才智等数学要道才智，让幼儿利用已有的数学学问和造就贬责生计中的数学问题，引发幼儿对数学的好奇心和探究欲。

4数学与游戏相交融

通过创设游戏化、生计化、当然化的活动情境，将数学学问与意思意思的游戏相交融，想象并奉行了具象化的、风趣性的数学活动。

5幼儿园教学与家庭教学双向奔赴

不仅波及幼儿园联统统学限度的教学活动，况且波及了幼儿数学亲子活动，旨在率领家长在家里和孩子一皆玩数学游戏，引发幼儿探究数学的风趣，让幼儿通过游戏取得数学学问与体验，聚积数学要道造就。

内文赏析

数学教学表面与实践相聚集，不仅有探讨的表面领会，况且有丰富的数学教学实践案例。全书观念 “基于儿童视角”的数学活动究诘，便于幼儿锻练表露、学习和应用。

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